Profesora: MARIA LAURA

INTEGRACIÓN ESCOLAR E INFORMATICA.

La integración escolar tiene una fuerte concepción ideológica que supone un cambio de las actitudes sociales vigentes y la repercusión de estas sobre las practicas pedagógicas. Supone el concepto de una educación para la diversidad que posibilite el acceso a una educación de mayor calidad y equidad para todas las personas con necesidades especiales.
Podemos decir que la integración escolar en una estrategia educativa cuya finalidad es favorecer las condiciones sociales, culturales y pedagógicas que posibiliten en mayor medida que los educandos (niños y adolescentes) con alguna discapacidad y/o n.e.e. logren en sus primeros años de escolarización la construcción de su subjetividad en done prime la autonomía, la independencia, valoración de sus capacidades diferentes y aceptación de sus frustraciones para comenzar a plantearse la búsqueda de su propio proyecto de vida.
Esta integración se concretiza cuando el niño con n.e.e. participa dentro de la escuela como institución de escolarización de un modelo educativa único, flexible, general que contempla sus diferencias y se adapta a las características de cada educando compartiendo espacios comunes de la escuela que es algo fundamental pero no suficiente.
El tema que estamos tratando nos remite a profundizar en otra instancia conceptos con diferentes modelos de integración, diversidad, y sus actores, N.E.E., adecuaciones curriculares, profesionales de apoyo. Un alumno tiene n.e.e. cuando presenta dificultades mayores que le resto de los alumnos para acceder a los aprendizajes comunes a su edad y necesita de otras condiciones de aprendizajes adaptadas para compensar dichas dificultades y provisión de recursos específicos que no son comunes de encontrar en la escuela.
La integración escolar es un proceso complejo, difícil donde entra en juego el niño, la escuela y la familia. De cómo sé de la interrelación entre estos tres actores dependerá el éxito de la misma. Para sostener el mismo es necesario hacer referencia a condiciones que tienen que esta presentes para vehiculizar dicho proceso como:
- programas y proyectos adecuados de estimulación temprana y educación infantil.
- una legislación que garantice y facilite la integración escolar.
- cambios y renovación en la organización, estructura, metodología y objetivos de la escuela tradición el.
- diseño curricular único, abierto, flexible que permite trabajar las adecuaciones curriculares.
- una buena comunicación entre la escuela y su entorno social(familia y profesionales)
- una buena comunicación interna en la escuela.