MARIA LAURA SOSA

De la lectura y análisis del texto “Pedagogía de los medios y pedagogía con los medios”de Joan Ferres Prats y partiendo de la siguiente frase “... nuevas generaciones de alumnos hayan nacido y crecido en una iconosfera, respirando imágenes, supone que sus hábitos perceptivos y sus procesos mentales se han transformado...”
Sabemos que nuestros niños y jóvenes pasan demasiado tiempo frente a una pantalla(telesión, computadora, cine, videos juegos, publicidad, ect.)esto conlleva ha que se encuentran hiper-estimulados por estímulos visuales y auditivos y ponen en juego predominantemente el funcionamiento de procesos mentales intuitivos que los perpetúan más en un pensamiento concreto, inmediato sin dejar de lado su carácter despersonalizante.
Una de las razones de es situación puede deberse al uso incorrecto o limitado de los medios audiovisuales, ya que generalmente en la educación formal y no formal se han utilizado como medios de entretenimiento o información (instruc-
Ción)
Es necesario concientizar que los medios audiovisuales y otros son un buen recurso didáctico pero su mayor capital radica en convertirse en una estrategia para potenciar los procesos de aprendizaje,el análisis critico de la realidad circundante del sujeto, la puesta en marcha de procesos mentales de abstracción, reflexión,análisi s y síntesis. Es necesario pensar que estos medios son un excelente canal de comunicación donde el alumno no se queda en la mera recepción de información sino que les permite convertirse en actores ,autores investigadores de su propio aprendizaje.Para esto es necesario revalorizar las diversas funciones de los medios audiovisuales: formadora,
Motivadora, investigadora ,expresiva,social,y artística.
Volviendo al autor cuando cita “... el buen audiovisual es pues un lenguaje de síntesis...”. La comunicación AV debe permitir al receptor una experiencia unificada donde partiendo de la imagen a través de las emociones llegue a las ideas.Es importante considerar que los emociones que despiertan los estímulos son fuente de placer, requisito indispensable para cualquier aprendizaje significativo. Es esta emotividad el motor que impulsa la puesta en marcha de procesos mentales de mayor complejidad, por lo tanto la educación debe contemplar la progresión imagen-emoción –idea para lograr aprendizajes significativos y duraderos.
Es necesario en las practicas docentes permitir a los alumnos que exprese sus experiencias emotivas, sus reacciones de gusto o disgusto, de alegría o tristeza para recién llegar a una posterior fase de reflexión sobre las experiencias vividas que le permitan alejarse de su propio punto de vista, tomar mayor distancia en el tiempo, lograr autonomía e independencia para incorporar contenidos y realizar un análisis critico de lo observado.

Finalmente decimos que los medios AV: son una fuente de poder de comunicación muy importante y depende del docente como representante de un sistema y de las políticas educativas del mome nto que este poder se convierta en un recurso decisivo que brinde estrategias para formar sujetos pensantes,críticos y activos o sujetos sumergidos en una sociedad consumista, alienante y masificadora.